泰州市姜堰区梁徐中心小学是江苏省青少年科学教育特色学校。该校自主开发的“三多”科技卓越课程，即“多趣科技小玩家”课程项目、“多彩科技小创客”课程项目和“多乐科技小农夫”课程项目，致力于培育学生的科学素养，为学生的终身发展奠定良好基础。

  A4纸是梁徐中心小学“多趣科技小玩家”课程项目的主要道具。老师要求学生用A4纸制作一个圆轮，并让圆轮从斜坡上滚落下来，滚动的路线越直、越长，得分就越高。这是一个团队任务，小伙伴们忙开了，他们一遍遍制作，一遍遍实验，不时总结得失。

  该校六年级学生陈为在“实战”中总结出了经验：“要想让纸轮滚得远，就要考虑纸的薄厚程度。在纸轮薄的情况下，它的体积越小，滚得越远。如果纸轮厚，体积越大滚得越远。”

  纸上立人、纸船称重仅仅用A4纸，学校就开发了10多种趣味游戏，让学生在兴趣盎然的科学探究中，增强合作能力、表达能力、思维能力和创新能力。

  泰州市姜堰区梁徐中心小学教科室主任唐春宏说：“一张A4纸，也能让孩子们脑洞大开。这个想象力很重要，对小学生的思维发展，以及他的后期成长，都奠定了基础。”

  “多彩科技小创客”课程项目基于学生兴趣和实际要，开设了模型搭建、航模仿生、3D打印、无人飞机等8个子项目，引导学生体验创新、创意、创造的精彩。STEM电子创意，要求学生通过编程，让机器人根据场地上的路线行进，并完成指定任务。

  六年级学生钟湘说：“要完成指定任务，就要在地上一遍遍地试。向左偏就把左边调一下，向右偏就把右边调一下。”

  学校教师章琴说：“这一个项目既锻炼学生的动手能力，也增强了他们团队协作的能力。”

  3D打印的作品都是学生自行发挥想象，独立完成的。学校教师马容容说：“作为教师，我主要起一个引导的作用。在一开始的时候教他们怎么样去使用笔，怎么来控制好力度。其他的，就完全凭同学们自己去发挥想象了。”

  六年级学生陆梦粤介绍，有的同学自己戴眼镜，他就想到了打印一副眼镜；有的同学喜欢植物，他就想到了打印一个盆栽：“我想到南极的企鹅是那么的可爱，所以就做了这个企鹅钥匙扣。”

  占地1亩的童真小农场，是学校大棚种植、无土栽培、鱼菜共生、太阳能小屋等科技课程的基地，旨在引导学生用现代科学技术手段经营农场，做好与传统种植对比等小课题研究，享受科技种植和养殖的乐趣。

  泰州市姜堰区梁徐中心小学德育处主任宋元江说：“我们的目的是让学生在劳动中懂得科技。把他们学到的科技知识，运用到种植当中来。”

  无土栽培项目，聘请当地农民担任辅导员，让学生观察植物生长的全过程。鱼菜共生项目，则让学生对一地多业、一水多用有了直观的感受。

  双胞胎姐妹陈雨晴、陈雨欣还兼任童真小农场的讲解员。陈雨晴说：“鱼菜共生，水面上的蔬菜，和无土栽培基本一致。不一样的是，下面是一个鱼池。鱼儿产生的排泄物等营养，还可以被水面上的蔬菜吸收，达到协同共生。”

  学校还成立了科学探究俱乐部，通过一项项科技体验，开启学生对科学的想象，对自然的好奇和向往。

  泰州市姜堰区梁徐中心小学副校长宋庆军说：“我们学校已形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度。让同学们熟知科学、技术、社会和环境的关系，同时让他们具有高度的保护自然环境意识和社会责任感。”

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